• A través de este vídeo podéis ver cómo era más o menos un corral de comedias del Siglo de Oro, en la época de Lope de Vega.

• Y si pincháis en el siguiente enlace podéis ver cómo es el Corral de Comedias de Almagro, en Ciudad Real, lugar en donde se celebra en el verano el Festival de Teatro y que conserva el edificio del Corral tal como supuestamente era en el Siglo XVII.

En esta entrada intentaré dejar una síntesis de lo que debemos aprender sobre este tema, además de alguna actividad que podamos utilizar para repasar las características fundamentales del resgistro coloquial, sobre todo.

• En primer lugar, aquí tenéis la teoría. Así podéis tenerla en cuenta a la hora de analizar los textos que se proponen. Es otra manera de decir lo que se ha dicho en el aula. Sólo tenéis que pinchar en el enlace y se abrirá una ventana con el texto en otra ventana para que podáis tenerla abierta mientras hacéis el ejercicio.

Registro coloquial

• Y, a continuación, la propuesta de actividad. Debéis analizar los rasgos del resgistro coloquial que aparecen en el siguiente vídeo.

Como siempre tenéis que ajustaros a un guión:

• Podéis empezar con una breve introducción explicando en qué situación se encuentran los personajes que hablan en este programa, la relación que existe entre ellos y la finalidad de su comunicación, y así justificáis el registro de lengua que están utilizando.
• A continuación debéis seleccionar aquellos rasgos del registro que os parecen más significativos e incluirlos en vuestro comentario.

La propuesta es la siguiente:

• VARIOS AUTORES: Noches de pesadilla. Alfaguara.
• VARIOS AUTORES: Los mejores relatos de terror. Alfaguara.
• VARIOS AUTORES: Relatos de ciencia ficción. Alfaguara.
• MANUEL RIVAS: Cuentos de un invierno. Alfaguara.
• FERNANDO MARÍAS: Zara y el librero de Bagdad. SM.
• JOHN STEINBECK: La perla. Vicens – Vives.

Mis recuerdos son de un patio de Sevilla...

Nace Antonio Machado en Sevilla. Muere en Colliure, hace ahora 70 años. Leemos y comentamos poemas en el aula, algunos de Soledades, Galerías y otros poemas; los más de Campos de Castilla, y vemos que la voz de este poeta aún se escucha entre los versos de otros poetas contemporáneos, ¿o no?

ME ASOMO TODAS LAS TARDES…

Me asomo todas las tardes
a este jardín soleado
a escuchar las soledades
que hablan entre sí callando:
Todo es igual y distinto.
¿Crepuscular?, ¿machadiano?
Quién sabe dónde está el hilo
de un laberinto tan largo.
La tarde desaparece
y en el jardín encantado
oigo una distinta fuente
soñar en el mismo caño.

“La vida fácil”  1985 , Andrés Trapiello

Breves poemas de Antonio Machado en:

La voz de Liliana:

La voz de Adrián:

La voz de Chema:

La voz de Juan:

La voz de Sara:

La voz de Trini:

La voz de Andrea:

Ray Bradbury.
Creador de relatos fantásticos, de terror y de ciencia ficción.  El sonido del trueno  o Fahrenheit 451 , entre otros, fueron llevados al cine.

Encuentro este relato y los dejo aquí porque nos servirá para conocer un poco más a este autor y abrir un debate en el aula sobre su temática, su estilo y lo que representa en la literatura del s. XX.

Ya hemos visto algunas cuestiones sobre La dama del alba: seleccionamos escenas y las comentamos; seleccionamos fragmentos que nos hayan llamado la atención por el tipo de lenguaje (metáforas, comparaciones, expresiones coloquiales, refranes…); también hemos buscado información sobre Alejandro Casona.

Ahora nos toca “ver teatro” (dentro de nuestras posibilidades) y para ello he seleccionado una escena que veremos repartida en dos vídeos. El comentario tendréis que hacerlo de acuerdo a las instrucciones que os he entregado en el aula. (Tened en cuenta siempre qué rasgos caracterizan a esta obra como obra dramática).

No existen más que dos reglas para escribir: tener algo alrededor y decirlo bien.

En cuarto de enseñanza secundaria hemos estado leyendo, analizando y escribiendo textos argumentativos.

Algunos alumnos quisieron enviar lo que habían escrito a algunos periódicos como cartas al director. Tres de ellas ya han sido publicadas, así que me parece apropiado y necesario dejar aquí el enlace para que todos podáis verlas y leerlas:

• Olalla Carrillo. Televisión y educación.
• Mónica García y Damián Insua: ¿Nos estamos haciendo insensibles?
• Ángel Varela Míguez. Más incógnitas en torno al Real Madrid.

Vamos a repasar las formas verbales de otra manera. Para ello os dejo enlaces a varios sitios.

TEORÍA:

• En primer lugar, siempre es bueno saber a dónde podemos recurrir si tenemos dudas a la hora de conjugar un verbo, así que aquí os dejo un enlace que me parece muy interesante: http://www.verbolog.com/conjuga.htm
• A continuación, otra página sobre las perífrasis verbales.

ACTIVIDADES:

• Aquí pinchad en los ejercicios relacionados con el verbo: http://www.xtec.net/~jgenover/morfo.htm. Son ejercicios en los que tendréis que usar el tiempo o modo verbal adecuado en una serie de textos y además deberéis decir a qué tiempo pertenecen las formas que se presentan.
• Analizar diferentes formas verbales (Este ejercicio y los dos siguientes pertenecen a Materiales de Lengua y Litratura)
• Reconocer los tiempos verbales
• Participios regulares e irregulares
• Y por último esta actividad sobre perífrasis verbales. (Manuel Guerrero)

Romance de la doncella guerrera (Enlace con otros romances)

Pregonadas son las guerras
de Francia con Aragón,
¡Cómo las haré yo, triste,
viejo y cano, pecador!

No reventaras, condesa,
por medio del corazón,
que me diste siete hijas
¡y entre ellas ningún varón!

Allí habló la más chiquita,
en razones la mayor:

- No maldigáis a mi madre,
que a la guerra me iré yo;
me daréis las vuestras armas,
vuestro caballo trotón.

Conoceránte en los pechos
que asoman bajo el jubón.
- Yo los apretaré, padre,
al par de mi corazón.

- Tienes las manos muy blancas,
hija, no son de varón.

- Yo les quitaré los guantes
para que las queme el sol.

- Conoceránte en los ojos,
que otros más lindos no son.

- Yo los revolveré, padre;
como si fuera un traidor.

Al despedirse de todos
se le olvida lo mejor:

- ¿Cómo me he de llamar, padre?

- Don Martín el de Aragón.

- Y para entrar en las cortes,
padre, ¿cómo diré yo?

- Bésoos la mano, buen rey,
las cortes las guarde Dios.

 Dos años anduvo en guerra
y nadie la reconoció,
si no fue el hijo del rey
que en sus ojos se prendó.

- Herido vengo, mi madre,
de amores me muero yo;
los ojos de don Martín
son de mujer, de hombre no.

- Convídalo tú, mi hijo,
a las tiendas a feriar;
si don Martín es mujer
las galas ha de mirar.

Don Martín como discreto
a mirar las armas va:

- ¡Qué rico puñal es éste
para con moros pelear!

- Herido vengo, mi madre,
amores me han de matar;
los ojos de don Martín
roban el alma al mirar.

- Llévalo tú, hijo mío,
a la huerta a solazar;

si don Martín deja la fruta;
una vara va a cortar:

- ¡Oh, qué varita de fresno
para el caballo arrear!

- Hijo, arrójale al regazo
tus anillos al jugar;
si don Martín es varón
las rodillas juntará,
pero si las separare
por mujer se mostrará.

Don Martín muy avisado,
hubiéralas de juntar.

- Herido vengo, mi madre,
amores me han de matar;
los ojos de don Martín
nunca los puedo olvidar.

- Convídalo tú, mi hijo,
en los baños a nadar.
Todos se están desnudando;
don Martín muy triste está:

- Cartas me fueron venidas,
cartas de gran pesar,
que se halla el conde, mi padre,
enfermo para finar.

Licencia le pido al rey
para irle a visitar.

- Don Martín, esta licencia
no te la quiero estorbar.

Ensilla el caballo blanco
de un salto en él va a montar;
por unas vegas arriba
corre como un gavilán:

- ¡Adiós, adiós, el buen rey,
a tu palacio real;
que dos años te sirvió
una doncella leal!

Óyela el hijo del rey
tras ella va a cabalgar.

- ¡Corre, corre, hijo del rey,
que no me habrás de alcanzar
hasta en casa de mi padre
si quieres irme a buscar!

Campanita de mi iglesia,
ya os oigo repicar;
puentecito, puentecito,
del río de mi lugar,
una vez te pasé virgen;
virgen te vuelvo a pasar.

Abra las puertas mi padre,
ábralas de par en par.

Madre, sáqueme la rueca,
que traigo ganas de hilar,
que las armas y el caballo
bien los supe manejar.

Tras ella el hijo del rey
a la puerta fue a llamar.

• Otras versiones del romance.
• Aquí puedes oír una versión cantada.

Actualización hecha el día 19 de enero de 2009.

• Como estamos leyendo La dama del alba y en ella se mencionan otros romances, os dejo el enlace a algunas versiones de esos romances.

La Delgadina.

Romance del Conde Olinos.

Primero dejo el enlace con la web de Cervantes Virtual dedicada al Cantar de Mio Cid.

Y a continuación otra  que La Universidad de Texas elaboró sobre este Poema épico.

Dejo las direcciones para que podamos leer y ver de diferentes formas.